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2009-02-23 20:35:22|  分类: 教育日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                           如果写话自定题目 

 

为了更好地与三年级的写作进行衔接,二下除了正常的教学之外,我把写日记也作为了教学的重点。

2月13日,我布置了一篇日记,要求题目自定,小朋友们都认真地写了,基本能做到文通句顺,只是质量不高。

以朱元龙的《山上真好玩》为例,全文如下:一天早上,我在床上看电视。爷爷说:“你怎么还在床上看电视,眼睛都要近视了,快起来吃早饭吧!”我把电视关了,起来吃早饭,吃完早饭,爷爷说:“我们到山上去玩吧。”我拿了一根棒开始走了,走呀走呀……终于到了,我和爷爷吃了中午饭就和我一起回家了。

朱元龙的这篇日记,语句通顺,个别标点有错误,特别是双引号,只引半个,或者干脆不用。文章题目为《山上真好玩》,与“山上好玩〉内容有关的地方一个字也没写,这类小朋友还不好呢。

以徐佳琪的《星期天》为例,她记录了从早上到晚上的事,准一个流水账。写流水账的还有钱亦可、赵楠楠等8人。

写得好的小朋友也有,大概有4、5个,如曹存希,摘录其中的几句话:一进公园大门,看见了一条大暨阳湖,湖边的迎春花开着一朵朵黄色的花,在风中摇摆着,好像在欢迎我们的到来。

在全班38篇日记红,还有两人是抄的,5人寥寥数语不会写。总计一下,把家长的因素算在里面,全班50%的人在自定题目写话时存在很大的困难。

教育应该是面向所有小朋友的,50%的人写得不好,我却不能一一指导,不是等同于没写吗?这该怎么办呢?

对于自定题目写话,确实应该慎重,或者说对于二年级来说,不应该用自定的形式。自定涉及到选材,而对二年级的小朋友来谈选择是不恰当的,有点拔苗助长。二年级要紧的事情是把话写通顺,写具体,写生动,进行句群的训练。

虽然说现在的家长和我年龄相当,而且大部分都是有文化的,但是,能够有耐心地辅导孩子,并且明白二年级写话要义的家长却寥寥无几。有的干脆代替孩子帮他写,或者让孩子写些自己都看不懂的句子,更或者完全让孩子自由发挥,想怎么写就怎么写。

也曾想过,干脆全部在学校里做,别让孩子带回家,带回家的日记批着累,也心烦。可转念一想,我自己同时指导38人,那不是写得太雷同了,批着也没乐趣。难道没有好一点的办法吗?

   

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